文章目录

1 草业科学专业本科实验教学现状及存在问题

1.1 教学实验项目设置不合理

1.2 实验教学模式跟不上时代发展需要

1.3 实验条件保障不到位

2 对草业科学专业实验教学改革的设想

2.1 引入奥尔堡PBL教学模式

2.2 实验课程内容的优化

    2.2.1 整合、更换重复性实验项目。

    2.2.2 延伸、更新实验内容。

2.3 学生自主性课前预习和实验设计

2.4 教师引导式实验课堂讲解和答疑

2.5 开环式研究性实验教学

2.6 开放式教学实验条件保障

    2.6.1 实验场地、时间保障。

    2.6.2 大型仪器设备共享保障。

    2.6.3 答疑解惑保障。

2.7 互动式考核评价体系

3 结语

文章摘要:分析了草业科学专业本科实验教学的现状和存在问题,从教学实验项目优化整合、教师引导式课堂讲解与讨论到以学生为中心的开环式研究型实验教学过程,从加强实验仪器设备、场地及时间等条件保障、建立互动式考核评价体系等方面对草业科学专业实验教学改革进行了实践和探讨。提出了引入奥尔堡PBL(problem-based learning)模式,结合草业科学专业的特点,对本科实验教学改革提出设想并进行了初步实施,旨在为建立草业科学专业实验教学新体系奠定基础。

文章关键词:奥尔堡PBL模式,草业科学专业,实验教学改革,

项目基金:西北农林科技大学重点教改项目(JY1902007),

论文作者:王建芳 曹让 呼天明 杨培志 

作者单位:西北农林科技大学草业与草原学院 

论文分类号: G642.423;S812-4

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文章来源：《茶叶科学》 网址: http://www.cykxzz.cn/qikandaodu/2021/0826/838.html

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